A diplomamunkám témájának a magyarországi oktatást, valamint a magyar oktatással kapcsolatos statisztikai vizsgálatot választottam, mivel eddigi életem 16 és fél évét töltöttem iskolapadban. Mivel az oktatás, rajtam kívül, még nagyon sok ember életét befolyásolja, ezért szerettem volna egy tiszta képet kapni arról, hogy milyen is a magyar oktatás minősége. Fontosnak tartom megemlíteni a mai magyar oktatás kialakulásának legfontosabb mérföldköveit. Statisztikai adatelemzésemet leíró statisztikával kezdem, mely segítségével egy tiszta képet szeretnék kapok arról, hogy hogyan alakult az elmúlt 5 évben az érettségizők létszáma az említett három tantárgy esetében, valamint az érettségin elért érdemjegy átlagok változása emelt- és középszinten egyaránt. Hipotézisvizsgálatok segítségével kapok választ, hogy az érettségi eredményt befolyásolja-e a vizsgázó neme, képzési típusa, valamint képzési munkarendje. ANOVA vizsgálattal bebizonyítom, hogy van hatása az érettségi eredményre annak, hogy azt a vizsgázó mely tantárgyból írta. Arra is fény derül, hogy befolyásoló tényező-e az érettségi eredmény tekintetében az, hogy az érettségiző intézménye melyik vármegyében található. Szakdolgozatomat egy többváltozós lineáris regresszióval zárom, mellyel megvizsgálom, hogy az egyes tantárgyak esetén a részfeladatok pontszámai milyen mértékben magyarázzák az összpontszám változót, vagyis mely feladattípusok határozzák meg leginkább azt.