A gyermekkönyvtári foglalkozások szerepe az olvasóvá nevelésben

Abstract

A szakirodalmi és közelmúltbeli empirikus kutatások egységesen rámutatnak arra, hogy a gyermekkönyvtári foglalkozások kiemelkedő szerepet játszanak az olvasóvá nevelés folyamatában, különösen az élményszerű, személyes és közösségi tapasztalatokon révén. Noha a gyermekkönyvtári tevékenységek támogatói gyakran vizsgálják, miként segítik elő az olvasói attitűdök kialakulását, kevés ismeret áll rendelkezésre arról, hogy az egyes kreatív foglalkozástípusok (papírszínház, bábozás, diafilmvetítés, interaktív mesefeldolgozás) specifikusan milyen hatásokat gyakorolnak a gyermekekre. Jelen tanulmány célkitűzése, hogy feltárja a gyermekkönyvtári foglalkozások hozzájárulását az olvasóvá válás folyamataihoz, továbbá vizsgálja az interaktív, élményalapú programok hatását a gyermekek fantáziájának, empátiájának, valamint mindennapi problémamegoldó képességeinek fejlődésére. Feltételezésünk szerint az ilyen programok jelentősen növelik a gyermekek kötődését, mind a könyvtárhoz, mind az olvasáshoz. A kutatás során hazai gyermekkönyvtárakban megvalósuló foglalkozásokat figyelünk meg, valamint szakirodalmi forrásokat elemzünk. A tapasztalatokat helyszíni hospitálások, könyvtárosokkal folytatott félig strukturált interjúk és egy innovatív gyermekkönyvtári kiállítás tervezése és megvalósítása révén összegzem. Az eredmények várhatóan megerősítik, hogy a gyermekkönyvtári foglalkozások érdemi szerepet töltenek be az olvasás iránti érdeklődés felkeltésében, továbbá hozzájárulnak a gyermekek érzelmi, szociális és kreatív fejlődéséhez. A tanulmány eredményei rámutathatnak arra, hogy a gyermekkönyvtári foglalkozások gyakorlati szinten is hozzájárulhatnak az olvasás iránti érdeklődés növeléséhez és a könyvtárhoz való pozitív viszony kialakításához.