MOTIVÁCIÓ FEJLESZTÉSE 10–14 ÉVES KORBAN DIFFERENCIÁLT FOGLALKOZTATÁSI PROGRAMBAN RÉSZTVEVŐ TANULÓKNÁL

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorLestyán, Erzsébet
dc.contributor.authorSzabóné Balogh, Ágota
dc.date.accessioned2021-08-11T20:29:05Z
dc.date.available2021-08-11T20:29:05Z
dc.date.issued2017-09-30
dc.description.abstractStudents’ effective motivation is an important requirement from modern education. The main objective of the survey is to examine the motivation of 10–14-year-old students participating in differentiated development. We hypothesize that the motivation to maintain high levels of employment differentiation promotes more efficient and effective knowledge acquirement. Sample: 5-8 classes, examining a total of 354 (177 experimental and 177 control group) students. Method : Using the longitudinal method I followed up how the motivation of students brought under a pilot group and developed in a differentiated way is changing for four academic years. I also measured the motivation of a control group where no differentiated development was carried out. The motivation was measured by the Kozéki-Entwistle learning motivation questionnaire. Results: Results show that in the pilot group there was a considerable positive change in all the three important motive groups (follower, inquirer, performer), while the control group did not produce the same. The efficient learning was advanced considerably by the high level of motivation in the pilot group. Discussion: Differentiated development has got a positive impact on learning motivation.en
dc.description.abstractJelen tanulmány a nevelés-oktatás egyik kiemelkedő feladatára, a tanulók megfelelő motiválására fókuszál. A kutatás célja a 10–14 éves tanulók differenciált fejlesztés melletti motivációjának vizsgálata. Feltételezésünk szerint a motiváció magas szinten tartása a differenciált foglalkoztatással elősegíti a hatékonyabb és eredményesebb ismeretelsajátítást. Minta: 5-8 osztályos, összesen 354 (177 kísérleti és 177 kontrollcsoportos) tanuló vizsgálata. Módszer: A kutatás során alkalmazott módszerek segítségével, longitudinális vizsgálattal, négy tanéven keresztül követtük nyomon a kísérleti csoportban differenciálva fejlesztett tanulók motivációjának alakulását. Emellett mértük a motivációt kontrollcsoportnál is, akiknél nem került sor differenciált fejlesztő foglalkozásokra. A motiváció mérése a Kozéki–Entwistle-féle tanulási motivációs kérdőív segítségével történt. Eredmények: A kísérleti csoport tanulóinál mind a három (követő, érdeklődő, teljesítő) fontos motívumcsoportban jelentős pozitív változás történt a kontrollcsoporthoz képest. A motiváció magas szinten tartása a kísérleti csoportnál nagyobb mértékben elősegítette az eredményesebb tanulást. Következtetések: A differenciált fejlesztés a tanulási motivációra pozitívan hat.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, Évf. 3 szám 3 (2017) , 67-78
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18458/KB.2017.3.67
dc.identifier.eissn2498-5368
dc.identifier.issue3
dc.identifier.jatitleKülönleges Bánásmód
dc.identifier.jtitleKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/321035en
dc.identifier.volume3
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/9881
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.owner2017
dc.subjectdifferentiated developmenten
dc.subjectlearning motivationen
dc.subjectfollowing motiveen
dc.subjectinquiring motiveen
dc.subjectperforming motiveen
dc.subjectdifferenciált fejlesztéshu
dc.subjecttanulási motivációhu
dc.subjectérdeklődő motívumhu
dc.subjectkövető motívumhu
dc.subjectteljesítő motívumhu
dc.titleMOTIVÁCIÓ FEJLESZTÉSE 10–14 ÉVES KORBAN DIFFERENCIÁLT FOGLALKOZTATÁSI PROGRAMBAN RÉSZTVEVŐ TANULÓKNÁLhu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
PDF
Méret:
257.35 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Különleges Bánásmód (DE-Journals)