A tanulók sajátos nevelési igényeinek figyelembevétele az alapfokú úszásoktatásban

Abstract

A kutatásomban a tanulók sajátos nevelési igényeinek figyelembevételét vizsgáltam az alapfokú úszásoktatásban. A témaválasztásomat az SNI-s tanulók számának növekedése és az úszásoktatók felkészültségének fontossága indokolta. Kutatásom célja feltárni, hogy az úszásoktatók milyen mértékben tudják figyelembe venni az SNI-s tanulók egyéni szükségleteit, és milyen nehézségek, eltérések jellemzik az ő oktatásukat a tipikusan fejlődő tanulókhoz képest. Több szempontból vizsgáltam az oktatók tapasztalatait és felkészültségét az SNI-s gyermekek nevelésével kapcsolatosan. Rákérdeztem speciális végzettségükre, felkészültségük szintjére, a felmerülő nehézségekre és hatékony módszereikre. Továbbá feltérképeztem az SNI-s és ép tanulók úszásoktatása közti különbségeket, valamint a tanulást segítő tényezőket. A kérdések megválaszolásához online kérdőíves módszert alkalmaztam, az eredmények kiértékelését Excel táblázat segítségével végeztem.