A roma gyerekek oktatása régóta megoldatlan, akkut problémája mind a magyar oktatási rendszernek, mind a magyar társadalom egészének. A számtalan romákkal kapcsolatos kutatás ellenére még mindig igen keveset tudunk a témáról, különösen a jelenlegi helyzetről, és arról, hogy a roma és nem roma gyerekek hogyan érzékelik egymást, társas kapcsolataik milyen módon alakulnak, valamint, hogy hogyan látják és milyen problémakezelő stratégiákat, milyen hatékonysággal alkalmaznak a pedagógusok. Éppen ezért bírnak olyan kiemelt jelentőséggel a cigánysággal foglalkozó kutatások, hiszen ahhoz, hogy a felmerülő problémákra érdemi megoldást tudjunk nyújtani, elengedhetetlenül fontos a primer társadalmi információkon és kutatásokon alapuló szakmai kommunikáció.