Szakoktatás a Debreceni Javítóintézetben

Abstract

A dolgozat a Debreceni Javítóintézetben megvalósuló szakoktatás szerepét vizsgálja, különös tekintettel arra, hogy az miként támogatja a fiatalkorú növendékek reszocializációját és társadalmi reintegrációját. A kutatás kvalitatív módszertannal, félig strukturált interjúk segítségével tárja fel a szakoktatás működését, a tanulói motiváció alakulását, valamint azokat a tanulási, magatartási és szervezeti tényezőket, amelyek segítik vagy akadályozzák a képzés eredményességét. Az eredmények szerint a szakmatanulás a javítóintézeti nevelés egyik legfontosabb strukturáló eleme, amely nemcsak tudást ad, hanem sikerélményt, jövőképet és a társadalmi hasznosság megtapasztalását is közvetíti a fiatalok számára. A vizsgálat arra a következtetésre jut, hogy a szakoktatás a társadalmi visszailleszkedés egyik kulcsterülete, ugyanakkor hatékonysága nagymértékben függ a motiváció fenntarthatóságától, a személyre szabott pedagógiai támogatástól és a külső reintegrációs feltételektől.

This thesis examines the role of vocational education at the Juvenile Detention Center of Debrecen with a particular focus on how it supports the resocialization and social reintegration of juvenile inmates. Using qualitative methodology and semi-structured interviews, the research explores the functioning of vocational education, the development of student motivation and the learning behavioral and organizational factors that facilitate or hinder the effectiveness of the training. According to the findings, vocational training is one of the most important structural elements of education in correctional institutions, providing young people not only with knowledge but also a sense of achievement but a vision for the future, and the experience of social usefulness. The study concludes that vocational education is a key element of social reintegration, however its effectiveness depends deeply on the sustainability of motivation, personalized pedagogical support and external reintegration.