A dolgozatom fő célja a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek lehetőségének feltárása az Arany János Program keretein belül.A Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Program mellett fontosnak tartottam, hogy a ,, két kistestvérét” a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Kollégiumi Programot, valamint a Halmozottan Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Kollégiumi- Szakiskolai Programot egyaránt ismertessem. Ez a ,,Programcsomag” együtt szerteágazó lehetőséget kínál a hátrányos helyzetű tehetséges gyerekek felkarolására, és a nem kifejezetten tehetséges, de tudni akaró, szakma megszerzésére képes fiatal, hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű fiatalok szocializálódására. Kérdőíves vizsgálatom során a három programban a motiváltságot, a programmal szembeni elvárásokat, a felzárkóztatásra való igényt és a megjelenő problémákat vizsgáltam a tanulók szemszögéből. A vizsgálat célja az előkészítő és 9. évfolyamos hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók feltörekvésre való esélyében támogatást nyújtó Arany János Programok hatékonyságának szemléltetése volt a gyermekek véleménye alapján.