A mesterséges intelligencia és a nagy nyelvi modellek használata és megítélése az egyetemi hallgatók körében

Abstract

A szakdolgozat témája a mesterséges intelligencia (MI), valamint a nagy nyelvi modellek például a ChatGPT, Gemini és Copilot használata és megítélése az egyetemi hallgatók körében. A kutatás célja annak feltárása, hogy a magyar egyetemisták milyen mértékben ismerik, használják és fogadják el ezeket a technológiákat, továbbá milyen tényezők befolyásolják az MI-hez való viszonyukat. A dolgozat szakirodalmi áttekintése bemutatja a mesterséges intelligencia fogalmát, fejlődési szakaszait, valamint felsőoktatásban betöltött szerepét. Kiemelt figyelmet kapnak az MI alkalmazási lehetőségei, így az automatizálás, a döntéstámogatás, a chatbotok, valamint a tanulási folyamatok személyre szabása. Emellett a kutatás foglalkozik az MI használatával kapcsolatos társadalmi, etikai és adatvédelmi kérdésekkel is. Az empirikus vizsgálat online kérdőíves adatfelvétellel valósult meg 2026 februárja és márciusa között, összesen 109 fő részvételével. A kérdőív a hallgatók demográfiai jellemzőire, digitális kompetenciáira, az MI ismertségére, használati szokásaira és elfogadására irányult. A kutatás két hipotézist vizsgált: egyrészt, hogy a technológiailag felkészültebb hallgatók hasznosabbnak tartják az MI-t, másrészt, hogy a magasabb digitális kompetenciaszint együtt jár a nagy nyelvi modellek gyakoribb használatával. Az eredmények alapján megállapítható, hogy a hallgatók többsége ismeri és használja az MI alapú eszközöket, elsősorban tanulási támogatásra, információkeresésre és szövegalkotásra. Az MI elfogadottsága összefüggést mutat a digitális kompetenciával és a technológiai nyitottsággal. A kutatás rámutat arra, hogy a felsőoktatásban egyre nagyobb jelentősége van az MI tudatos, etikus és kritikus használatának, ezért szükséges az ehhez kapcsolódó kompetenciák fejlesztése és az intézményi szabályozási keretek kialakítása.