Vezetői kompetenciák a közoktatásban

Abstract

Dolgozatom a vezetői kompetenciák kapcsán keres válaszokat a bennem felmerült kérdésekre. Vannak-e nélkülözhetetlen vezetői kompetenciák? Intézménytípustól függően van-e különbség a vezetők kompetenciái között? Lehet-e megoldást találni a hiányzó kompetenciák leküzdésére? Az első részben esik szó a vezetői kompetenciákról, azok kereteiről, tanfelügyeleti ellenőrzésről. A szakirodalmakban olvasott legfőbb pontok mentén haladtam végig, hogy a vezetők milyen kompetenciákat kell, hogy sikeresen tudjanak alkalmazni munkájuk során. Egyformán fontos, hogy a vezető önmagával és az általa irányított közösség tulajdonságaival is tisztában legyen. A második részben a dolgozathoz készített kérdőív válaszainak feldolgozása kapott helyet. A kérdőívet saját magam készítettem a szakirodalmi rész feldolgozása után, logikailag igyekeztem az első részben felépített vonalat követni a kérdésekkel, hogy a kutatómunka kiegészítse a szakirodalmi részt. A végső kialakult kép megadta a választ arra, amit a kutatás előtt feltételeztem. Vannak olyan kompetenciák, melyek szükségesek egy vezető számára, de nem probléma egy-egy hiányosság, ha ezeket ismeri és fejleszti önmagát vagy a vezető társait tudatosan választja meg maga mellé, hogy kiegészítsék egymást.