A tanulói ellenőrzés-értékelés vizsgálata a pallagi Balásházy János Mezőgazdasági Szakközépiskolában

dc.contributor.advisorEmőkey, András
dc.contributor.authorNagy, Orsolya
dc.contributor.departmentDE--ATC--Mezőgazdaságtudományi Karen
dc.date.accessioned2009-03-16T14:06:39Z
dc.date.available2009-03-16T14:06:39Z
dc.date.created2008
dc.date.issued2009-03-16T14:06:39Z
dc.description.abstractA tanítási-tanulási folyamat alapvető problémája a hatékonyság növelése. A folyamat minden tényezőjének a hatékonyság érdekében kell szerveződnie. A képzési céloknak objektív célokkal vezéreltnek kell lennie, ennek eredményeképpen lehet hatékony a tanítási folyamat. A követelményrendszer a célokkal összhangban kerül meghatározásra, és a célokkal együtt a folyamat átfogó szakmai, tartalmi és képzési szintbeli irányultságát adja meg. A követelménynek utalni kell a képzési szintre. A tartalmi struktúra szempontjából fontos, hogy mindig az aktuális, korszerű tartalmakat kell közvetíteni. A tanítási-tanulási folyamat során figyelni kell a módszer, az eszköz illetve a munkaforma helyes megválasztására. A folyamatszervezés a tanítási órák egymásutániságának a megszervezése. Az órákon megvalósuló didaktikai feladatok, a hatékonyság közvetlen módszertani feltételei, azok megvalósulásának minősége, a didaktikai feladatok megválasztása közvetlenül befolyásolják az egyes tanítási órák és ezáltal a folyamat eredményességét. Nincs olyan didaktikai feladat, amely a hatékonyság és eredményesség szempontjából másodlagos lenne. Ennek ellenére az ellenőrzés-értékelés, mint didaktikai feladat kiemelt szerepet kap a tanítási-tanulási folyamatban.en
dc.description.degreeMaen
dc.format.extent52 p.en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/80081
dc.language.isohuen
dc.subjectoktatás vizsgálataen
dc.subjectoktatási céloken
dc.subjecttanulás ellenőrzés-értékelésen
dc.subjectszakközépiskolai oktatásen
dc.subject.dspace-en
dc.titleA tanulói ellenőrzés-értékelés vizsgálata a pallagi Balásházy János Mezőgazdasági Szakközépiskolábanen
Fájlok