Roma gyerekek az oktatásban - Teljesítménybeli lemaradásuk okai a hajdúhadházi általános iskolában

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorFényes, Zsuzsanna Hajnalka
dc.contributor.authorNagy, Gizella Adrienn
dc.contributor.departmentDE--TEK--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2010-05-06T13:30:04Z
dc.date.available2010-05-06T13:30:04Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2010-05-06T13:30:04Z
dc.description.abstractSzakdolgozatomban, a hajdúhadházi általános iskola 9 pedagógusával készített félig strukturált interjúk elemzése során, olyan kérdésekre kerestem a választ, mint hogy jelen van-e az iskolában a szegregáció; milyen hatással van a roma tanulók eredményeire, befolyásolja-e azt és hogyan, illetve, hogy milyen okai vannak a roma tanulók teljesítménybeli sikertelenségének. Továbbá, hogy mit gondolnak a szegregációról az ott tanító pedagógusok, és milyen pedagógiai módszerek alkalmazásával próbálják meg segíteni a roma tanulókat a felzárkóztatásban, valamint hogyan viszonyulnak a roma gyerekek a tanuláshoz, milyenek a tanulási szokásaik és hogyan viszonyulnak a roma szülők a gyermekeik tanulmányi eredményeihez? A dolgozat első részében a szakirodalmi áttekintést végeztem el, olyan témákat elemezve, mint a roma gyerekek óvodai képzettsége, illetve annak hiánya; az általános iskolai szegregáció; iskolai esélytelenségük okai. Dolgozatom második felében empirikus kutatásom eredményeiről számoltam be. Interjúimat tematikus elemzés és a típusanalízis módszerével vizsgáltam. A tematikus elemzés során nyolc dimenzió mentén elemeztem interjúalanyaim válaszait: óvodai előképzettség fontossága, roma gyerekek tanulási szokásai, pedagógusok véleménye a szegregált és integrált oktatásról, a roma tanulók teljesítménybeli sikertelenségének okai, pedagógiai módszerek a felzárkóztatásban, továbbtanulási szándékok a romák körében, kapcsolatok (tanárok, diákok, szülők között), szegregáció a hajdúhadházi általános iskolában. Továbbá 3 válaszadói típust különböztettem meg kutatásom eredményeként a pedagógusok körében, úgy mint szegregáció párti pedagógusok, integráció párti pedagógusok és a határozatlan pedagógusok. Szakdolgozatom végén pedig ellenőriztem az elemzés elején megfogalmazott kutatási kérdéseimet, illetve összegeztem tapasztalataimat. A dolgozathoz mellékeltem egy interjúvázlatot, interjúalanyaim listáját, valamint egy interjú teljes szövegét. Témavezető neve: Dr. Fényes Hajnalka, egyetemi adjunktus Szakdolgozat készítésének éve: 2010hu_HU
dc.description.courseSzociológiahu_HU
dc.description.degreeBschu_HU
dc.format.extent68hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/95669
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectromahu_HU
dc.subjectoktatáshu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Társadalomtudományok::Szociológiahu_HU
dc.titleRoma gyerekek az oktatásban - Teljesítménybeli lemaradásuk okai a hajdúhadházi általános iskolábanhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Szociológia és Szociálpolitika Tanszék)