A 21. század első negyedében még mindig globális környezeti problémákkal kell szembenézni bolygónknak. A társadalmunk feladata, formálni az emberi viselkedésmódon, azért hogy olyan nemzedékek növekedjenek fel, akik már környezettudatosan élik életüket. A fenntarthatóság pedagógiájának egyik valóságos színtere az iskolakert. Az iskolakert, amellett, hogy a környezeti nevelés egyik legfontosabb gyakorlóterepe, lehetőséget ad a szabadban tanulásnak, a felüdülésnek és a terápiának. Dolgozatom elkészítése során célul tűztem ki, hogy kérdőíves felmérés segítségével megvizsgáljam, hogy a Bökönyi Barota Mihály Általános Iskolában mennyire tarják fontosnak a diákok és a pedagógus kollégák a környezetközpontú szemléletmód megvalósulását a mindennapi tanítás-tanulás folyamatában, valamint megtudjam, hogy a környezeti nevelés céljainak gyakorlati megvalósításához, mennyire tarjták jó eszköznek a vizsgálatba bevont személyek a 2023/24-es tanév őszén létesített iskolakertünket. A kérdéseimre kapott válaszok alapján kijelenthetem, hogy intézményünkben az elmúlt tanévben elkezdett környezeti- és fenntarthatóságra való nevelő munka eredményesnek tekinthető, melyhez kiváló eszköznek bizonyult iskolai díszkertünk pedagógiai használata.