A mentor szerepéről, a mentorálás fontosságáról az élet minden területén egyre több szó esik. Szakdolgozatom első részében bemutatom a tanári pályán való mentorálás szereplőit, majd a matematika műveltségterület kompetenciái mentén haladva a hallgató melletti mentori feladatok egyfajta megközelítését. A kompetenciák átfogják, lefedik a teljes pedagógusi munkát. A pedagógus életpályán egy irány, egy szint, egy cél mind a hallgatóknak, mind a pályakezdő, mind a gyakorló pedagógusoknak. Dolgozatom másik részében egy kérdőíves adatfelvétel segítségével bemutatom a hallgatói oldalt. A kérdőívben feltett kérdések egyrészt a mentorra, másrészt a hallgatóra vonatkoznak, de megjelennek azok a kérdések is, melyek érintik mindkét kört. Ezáltal kapunk egy képet a mentoráltak mentorukkal szemben támasztott elvárásairól, kapcsolatukról, arról, hogy számukra milyen a jó mentor, melyek a legfontosabb tulajdonságai és egy képet arról, hogyan állnak hozzá a tanításhoz a jövő tanárai, valamint önvallomásokat erősségeikről, gyengeségeikről, félelmeikről.