Árnyékoktatás hátrányos helyzetű gyerekek körében a Covid19 járvány idején kialakult digitális oktatás kapcsán

Abstract

Dolgozatom az árnyékoktatás és annak részeként a digitális oktatásról íródott a Covid19 járvány idején okozta hatásokról a hátrányos helyzetű tanulók körében. A szakirodalmi részben kitérek az árnyékoktatás fogalmára és kereteire. Azon belül az egész napos oktarásra és a digitális oktatást járom körbe, mint az árnyékoktatás egyik alternatívája. Ezekután kitértem a járvány okozta hirtelen jött online oktatás hatásaira az általános iskolás gyermekek köreiben és azon belül is a hátrányos helyzetű diákok körülményeit emeltem ki. Kutatásom anyaga egy Debrecen vonzáskörzetében lévő kisváros általános iskolája. A kérdőíves módszert használtam, amely egy kvantitatív primer kutatás. Célirányosan a gyermekeket és azok szüleit volt lehetőségem megkérdezni. A felvételezés papír alapon történt, mivel így egyszerűbb volt a nehéz helyzetben lévő diákokat is bevonni. A vizsgálat során az internetes hozzáférésben az otthoni helyzetben és a problémák kezelésében meglévő különbségeket mértem fel. Ez alapján megállapítható, hogy a hátrányos helyzetű gyerekek rosszabb helyzetben voltak, mint a nem hátrányos helyzetű társaik, különösen a lányok esetében. Külön kitértem az árnyékoktatás helyzetére, amelyben a hátrányos helyzetű gyerekek egyértelműen periférián vannak.