A szemlélet, az állhatatosság és a kognitív reflexió vizsgálata az iskolai teljesítményben

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorPéter-Szarka, Szilvia
dc.contributor.authorMolnár, Krisztina
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2015-05-21T13:26:06Z
dc.date.available2015-05-21T13:26:06Z
dc.date.created2015-05-20
dc.description.abstractA dolgozat a szemlélet, az állhatatosság és a kognitiv reflexió kapcsolatának vizsgálatát tartalmazza két eltérő irányultságú középiskolában. A vizsgálat céljából összeállított kérdőívek egy katonai szakközépsikolában és egy katolikus gimnáziu,ban kerültek kitöltésre, a szakdolgozat pedig az innen nyert eredményeket taglalja.hu_HU
dc.description.correctorhbk
dc.description.coursePszichológiahu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent33hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/213513
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectszemlélethu_HU
dc.subjectállhatatosság
dc.subjectkognitív reflexió
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Pszichológiahu_HU
dc.titleA szemlélet, az állhatatosság és a kognitív reflexió vizsgálata az iskolai teljesítménybenhu_HU
dc.title.subtitleA szemlélet kapcsolata az életcéllal és a koherenciaérzésselhu_HU
dc.title.subtitleEdzői sikeresség az érzelmi intelligencia és az állhatatosság tükrébenhu_HU
dc.title.subtitleHiperaktív gyermekek módosult tudatállapotának vizsgálata lovaglás közbenhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Pszichológiai Intézet)