Analyse comparative de l’enseignement de trois phénomènes de grammaire dans les méthodes Alter Ego et Talents

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorNagy, Andrea
dc.contributor.authorSzabó, Ábel
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned2023-05-04T09:45:16Z
dc.date.available2023-05-04T09:45:16Z
dc.date.created2023-05-04
dc.description.abstractDans le présent travail, j’ai choisi trois sujets grammaticaux différents qui sont enseignés à différents niveaux dans le système scolaire hongrois et qui sont particulièrement difficiles à enseigner et à apprendre. Ces trois sujets sont les prépositions de lieu, l’utilisation des temps du passé : le passé composé et l’imparfait, et enfin, peut-être le plus difficile, le subjonctif. J’ai consulté plusieurs professeurs de français pour identifier les sujets les plus problématiques et presque tous ont mentionné ces trois catégories et ont marqué le subjonctif comme le principal « point problématique » des apprenants hongrois du FLE. Dans mon mémoire, je cherche à compiler des sources académiques afin de présenter l’état actuel de l’enseignement du FLE en Hongrie. J’essaierai d’analyser ces documents en me focalisant sur les principales similitudes et différences entre eux.
dc.description.courseOSZTATLAN ANGOL-FRANCIA NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRA
dc.description.degreeMSc/MA
dc.format.extent42
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/351819
dc.language.isofr
dc.subjectAlter Ego
dc.subjectTalents
dc.subjectPassé composé
dc.subjectImparfait
dc.subjectPrépostion de lieu
dc.subjectSubjonctif
dc.subjectComparaison
dc.subjectEnseignement
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Nyelvtudomány
dc.titleAnalyse comparative de l’enseignement de trois phénomènes de grammaire dans les méthodes Alter Ego et Talents
dc.title.translatedHárom nyelvtani jelenség tanításának összehasonlító elemzése az Alter Ego és a Talents tankönyvekben
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