A szakdolgozat célja annak bemutatása, hogy a játék milyen szerepet tölt be az értelmileg akadályozott tanulók fejlődésében, fejleszthetőségében. Ehhez szakirodalmi áttekintést és tíz gyógypedagógussal készült interjút alkalmaztunk, amelyek során a pedagógusok tapasztalatait, módszereit és véleményét elemeztük. A pedagógusok véleményét szakmai tapasztalatait megismerve, arra a következtetésre jutottunk, hogy a játék az egyik legfontosabb eszköz az értelmileg akadályozott gyerekek fejlesztéséhez. Az eredmények rávilágítottak arra, hogy a játék kulcsfontosságú szerepet tölt be e tanulók fejlődésében, Segíti a társas kapcsolatok kialakítását, az önállóság növelését, valamint az érzelmi és kognitív képességek fejlesztését. A játék biztonságos és támogató közegben történő alkalmazása csökkenti a tanulók szorongását, növeli motivációjukat, és lehetőséget biztosít számukra a világ működésének tapasztalati úton való megismerésére.