Dolgozatomban a roma tanulók tanulási szokásait vizsgáltam. Célom volt megtudni mi okozza a cigány gyerekek motiválatlanságát, céltalanságát a tanulás tekintetében. Kérdőíves kutatást végeztem az általam tanított diákok körében. Ennek eredményeként megállapíthatom, a roma családokban a tanulmányi előmenetel nem tartozik az elsődleges ösztönző erők közé. A családtagok nem fordítanak kellő figyelmet a gyerekek jó tanulásra való motiválására. Így kibontakoztatásuk teljes kudarcra van ítélve, hiába küzdenek értük kiváló, felkészült és segítőkész pedagógusok.