12. osztályos tanulók szénhidrátokkal kapcsolatos fogalmi tudásának vizsgálata szóasszociációs módszerrel

Abstract

A szóasszociációs módszer a természettudományos tantárgyak oktatásában egyre elterjedtebb eszközként szolgál a tanulók fogalmi fejlődésének, valamint tudásszerkezetének feltárására. Jelen szakdolgozat célja a végzős középiskolás tanulók szénhidrátokkal kapcsolatos fogalmi rendszerének feltérképezése volt szóasszociációs módszer alkalmazásával. A vizsgálat során a Garskof–Houston-féle eljárás segítségével meghatároztam a tanulók válaszai alapján a hívószavak közötti kapcsolati együtthatókat és ábrázoltam a vizsgált tanulócsoport fogalmi hálóját. Ezt követően az asszociált fogalmak relatív gyakorisága alapján asszociációs hálót hoztam létre, amely vizuálisan is megjeleníti a szénhidrátokkal kapcsolatos domináns fogalmi elemeket és azok összefüggéseit a tanulói gondolkodásban. Az eredmények alapján több kulcsfontosságú biológiai szakkifejezés szoros kapcsolatban jelenik meg a hívószavakkal, ami arra utal, hogy ezek a fogalmak stabilan beágyazódtak a tanulók mentális fogalmi rendszerébe. Ugyanakkor az is jól láthatóvá vált, hogy bizonyos tartalmi elemek kevésbé erősen kapcsolódnak a központi fogalmakhoz, ami azt jelenti, hogy ezek az ismeretek gyengébben integráltak. Az eredmények fontos visszajelzést nyújtanak az oktatási gyakorlat számára, különösen a tananyag újrastrukturálásához, a hangsúlyok áthelyezéséhez, illetve a fogalmak elmélyítését támogató alternatív megközelítések alkalmazásához.