Kutatásomban a magyar labdarúgó edzőképzés kívánom vizsgálni, mint felnőttképzési formát, valamint az amatőr bajnokságokban szereplő csapatok edzőinek és játékosainak motivációját és tanulási hajlandóságát. Kulcsszavak: edzés, felnőttképzés, motiváció, tanulási hajlandóság, felnőttkori tanulás. Szakdolgozatom célja, hogy ismertessem az edzőképzési rendszert, mint felnőttképzési formát. Ehhez először az edzőképzés jelenlegi működését, felvételi rendszerét kívánom bemutatni. Ezután a rendszer sajátosságaival folytatnám, kifejezetten a kreditpontos képzési rendszer, valamint a valóságalapú oktatás sajátosságaira térek ki. A kreditpontos képzések célja, hogy az edzők folyamatosan képezzék és fejlesszék szaktudásukat, ezzel elősegítve az élethosszig tartó tanulást. A valóságalapú képzéseknek pedig, hogy a képzésben résztvevők egy gyakorlatias, interaktív, valósághoz hű oktatást kapjanak. Kutatásom második felében az amatőr bajnokságok erősségeit, gyengeségeit, valamint a játékosok és edzők motivációját kívánom vizsgálni. Bemutatom a bajnokság felépítését, jelenlegi állapotát, az edzők szaktudását és tanulási hajlandóságát, valamint azt, hogy az amatőr szinten futballozó személyeket milyen eszközökkel tudja az edző motiválni és fejleszteni.
Legfőbb kutatási kérdéseimet tekintve, elsősorban arra kerestem a választ, hogy az edzőképzések mennyire szolgálnak új ismeretekkel, megfelelő-e a felvételi rendszer, valamint, hogy miben kell az edzőképzésnek a legjobban fejlődnie. Az amatőr labdarúgás területén, arra szerettem volna választ kapni, hogy az edzők megfelelő szaktudással rendelkeznek-e, mivel lehet a játékosokat legjobban motiválni, valamint, hogy mi a legfontosabb tényező egy amatőr csapatnál.