A pedagógiai eredményességet meghatározó szituatív tanári vezetési stílus megvalósulásának vizsgálata szakgimnáziumi osztályokban 9. osztálytól 12. osztályig felmenő rendszerben.Egészségügyi szakmai tárgyhoz történő viszonyulás, motiváltság felmérése, valamint az adott tárgyat tanító szaktanár tanári vezetői stílusának vizsgálata történt és az eredmények összevetése a Hersey-Blanchard szituációs modellel.