A kutatás a képzelet, fantázia fejlődésére koncentrálva keresi a választ a gyermekek, különösképpen a tanulásban akadályozott gyermekek fejlesztésére a komplex művészet eszközeivel, azon belül a bábjáték terápiát biztosító hatásmechanizmusával. A kutatás a gyógypedagógus kompetenciáit, attitűdjét mutatja be, a bábjáték, mint alkalmazható eszköz lehetőségét a nevelő-oktató-, fejlesztő munka során. A tanulásban akadályozott szemlélet kialakulását és változását nyomon követve a tanulásban akadályozott gyermekek fejlesztésének bemutatása fogalmazódik meg. A dolgozat a művészettel nevelést és komplexitást helyezi középpontba, és annak fejlesztő lehetőségeit a tanulásban akadályozott gyermekek életében. A báb, bábjáték, mint komplex művészeti eszköz történeti áttekintésén keresztül a gyermekek életében megjelenő hatásáról, esztétikai formavilágáról, teremtett előadásmódjáról, pedagógiai munkában alkalmazott módszerként történő bemutatásáról szól a szakdolgozat. Vajon a bábjáték önmagában alkalmazható módszer a fejlesztésre vagy csak egy érzelmileg megnyugtató eszköz, amely rejt magában fejlesztő lehetőségeket?