Vizsgálatomban a szülői szorongást mértem és hasonlítottam össze aszerint, hogy a gyermeküknek van-e szenzoros integrációs zavara vagy nincs. Azt is megvizsgáltam, hogy hogyan alakul a szülői szorongás, ha fejlesztésre jár a gyermek vagy sem. Illetve nagyon kíváncsi voltam, hogy a szülő-gyermek kapcsolat hogyan alakul, ha a szülő rendszeresen aktívan részt vesz a fejlesztésben. Több tréning vagy terápia rendszeres motoros fejlesztést ír elő, amelyet a szülő betanul és otthon a gyermekkel elvégezteti. Ilyenkor a szülő kvázi terapeuta szerepbe kerül, amely hatással lehet a szülő gyermek kapcsolatra. Ehhez kacsolódóan a dolgozatomban a szorongás fogalmát járom körbe, a jellemzőit tárgyalom kiindulva Selye stressz elméletéből. Végig vezetem az olvasót a különböző pszichológiai irányzatok szorongáselméletein. Definiálom a szenzoros integrációt és bemutatom a szenzoros integrációs zavar elméleteit és terápiás lehetőségeit.