Absztrakt

Szakdolgozatom témája a pedagógusok továbbképzési igényeinek a vizsgálata állami és egyházi összehasonlításban. A pedagógusok továbbképzési igényeinek felmérése számos kutatás alapja, viszont a rendszer hatékony működéséhez elengedhetetlen, hogy az oktatás közvetlen résztvevőinek a véleményére építsünk. Célunk, hogy olyan reális elvárásokat tárjunk fel, amelyeket be lehet építeni a képzők struktúrájába és az intézmények, a piac kínálata a pedagógusok munkájához szükséges kompetenciáikat fejlessze. A dolgozat egy nagyobb volumenű kutatás részét képezi. A vizsgálat a Debreceni Egyetem Felsőoktatási Kutató és Fejlesztő Központ segítségével valósult meg. Területileg az ország egészére irányul, de a kutatás kezdetlegessége miatt főleg az ország keleti részére orientálódott. A kutatás során kitértem a pedagógusok szakmai múltjára, a jelenlegi karrierjükre és a tovább tanulási terveikre. Ennek a három egységnek az adataiból következtettem azokra az igényekre, melyek segítenék a pedagógus-továbbképzés működését. Az adatfelvétel kérdőív segítségével történt, közel 900 pedagógus közreműködésével. A kutatás eredményét tekintve az előzetes hipotézisek igazolását lehet elmondani, miszerint a pedagógusok szeretnének hasznos továbbképzéseken részt venni, viszont többnyire kényelmi szempontokat vesznek figyelembe. Emellett nagyon fontos, hogy az egyházi és állami fenntartású intézmények pedagógusai különböző nevelési értékeket képviselnek, melyek alakítják a képzés iránti igényeiket. A nevelési értékek, a pedagógiai elvek fontossága mellett viszont inkább speciális feladatok ellátására irányuló képzéseket preferálnak (fejlesztő pedagógia, esélyegyenlőség, gyógypedagógia stb.). A képzők igen széles piaca kívánja kielégíteni ezeket az igényeket, melyek állami, egyházi, alapítványi, magán vagy egyéb profitorientált szervezésben indít képzéseket.

Kulcsszavak: pedagógus-továbbképzés, állami iskolák, egyházi iskolák