Diplomadolgozatomban a középfokú szakképzés története és a jelenleg érvényben lévő szakképzési rendszer került bemutatásra. A magyar középfokú szakképzési rendszer, duális képzés alakulását, eredményességét, előnyeit és nehézségeit vizsgálom a tanulókon keresztül. A tanulók kérdőíves felmérésben a szakképzésükkel kapcsolatos kérdések kerültek megválaszolásra. Első körben a pályaválasztást segítő döntések és motivációk kerültek a kérdések közé. A következő szakaszban az iskolai belső képzés és a gyakorlati képzőhelyek úgynevezett értékelésére kellett válaszolniuk a tanulóknak. Az utolsó szakaszban pedig a jövőkép kapott szerepet. Arra kerestem a választ, hogy a jelenlegi piaci környezetben hogyan találkoznak a résztvevők és egymással szoros együttműködésben lévő partnerek elvárásai. Felmerül a kérdés, hogy a szakemberhiány/munkaerőhiány csökkenthető-e azzal, hogy 14 éves korban kerül a diák a szakmaválasztáshoz; a pályaorientáció alakulása, a pályaválasztási döntés milyen mértékben lehet sikeres ebben a korosztályban; a középfokú szakképzésben az iskola és a gyakorlati hely között oktatásban, szakmai felkészítésben észrevehetők-e különbségek, valamint a felkészítés elegendő-e a szakma elsajátításához.