Tipikus és atipikus fejlődésű tanulók adaptív funkcionálásának összehasonlítása a Vineland Szociális Érettségi Skála segítségével

Abstract

A szakdolgozat témája a tipikus és atipikus fejlődésű tanulók adaptív funkcionálásának összehasonlítása, amelyet a Vineland Szociális Érettségi Skála segítségével mértünk fel. A Vineland Szociális Érettségi Skála nemcsak az atipikus fejlődésű tanulók szociális érettségének mérésére használható, hanem a tipikus fejlődésű gyermekek esetén is alkalmazható. Segítségével teljes képet kaphatunk például a tanulók szociális érettségéről, az öltözködés, az önkiszolgálás, a pénzhasználat és egyéb területek esetén. A dolgozat elméleti része az értelmi akadályozottság fogalmába, kialakulásába, osztályozásába, valamint az adaptív funkcionálás fogalmába és a mérési lehetőségekbe nyújt betekintést. Bemutatja az értelmi fogyatékos személyek adaptív mérésének lehetőségeit három mérőeszközön keresztül. A dolgozat vizsgálati részében bemutatásra kerül maga a vizsgálati módszer, a vizsgálat célja, kérdései és körülményei, valamint a vizsgálati minta és az alkalmazott mérőmódszer és annak kiértékelése is.