KONDUKTÍV NEVELÉS CÉL- ÉS HATÁSRENDSZERE, VAGYIS AZ ORTOFUNKCIÓ KIALAKÍTÁSÁNAK FOLYAMATA

dc.contributor.authorHorváthné Kállay , Zsófia
dc.date.accessioned2021-06-29T11:13:45Z
dc.date.available2021-06-29T11:13:45Z
dc.date.issued2018-08-30
dc.description.abstractThis study is aimed to introduce the position and the necessity of conductive education in the education, instruction, and development of persons with motor disabilities. The primary aim of conductive education is to improve the quality of life of individuals living with disabilities of central nervous origin. For this purpose, a specific effect system has been developed in the past 70 years which guarantees the efficiency of the method. Its concept of humankind is holistic which is reflected also by the complexity of the education process. Rehabilitation is approached from the aspect of pedagogy, thus it is seen as learning and re-learning and this is manifested in every minute of the daily routine. In the present study, the interrelations within the goal and effect system of conductive education are analyzed through the specialist literature of conductive education written in Hungarian as part of complex theoretical research. During the analysis, the author aspired to identify and separate the factors of conductive education, to analyze their functioning and to explore the underlying principles, which offers the opportunity for theoretical-academic modeling. The meaning of the terms orthofunction and dysfunction is examined in a separate chapter of the study with regard to their impact on the target setting and the effect system.en
dc.description.abstractA tanulmány célja bemutatni a konduktív nevelés helyét és szükségességét a mozgássérüléssel élők nevelésében, oktatásában és fejlesztésében. A konduktív nevelés elsősorban a központi idegrendszeri sérültek életminőségének javítását tűzte ki céljául. Ehhez az elmúlt 70 évben kialakította a sajátos hatásrendszerét, ami eredményességét garantálja. A konduktív nevelés emberképe holisztikus, mely a nevelési folyamat összetettségében is megmutatkozik. A rehabilitációt a pedagógia oldaláról közelíti meg, ezért tanulásnak és újratanulásnak tartja, mely a napirend minden percében érvényesül.  Jelen tanulmány egy összetett elméleti kutatás részeredményeként a konduktív nevelés cél- és hatásrendszerének összefüggéseit elemzi, a konduktív nevelés magyar nyelvű szakirodalmán keresztül. Az elemzés során a konduktív nevelés tényezőinek azonosítására és különválasztására, működésük elemezésére, törvényszerűségeinek feltárására törekedtünk, mely lehetőséget biztosít a konduktív nevelés elvi-elméleti modellezésére. A tanulmányban külön fejezetben vizsgáljuk az ortofunkció, diszfunkció szavak jelentését, mert mind a célmeghatározásra, mind pedig hatásrendszerre befolyással bír.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, Évf. 4 szám 3 (2018) , 73-93
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18458/KB.2018.3.73
dc.identifier.eissn2498-5368
dc.identifier.issue3
dc.identifier.jatitleKülönleges Bánásmód
dc.identifier.jtitleKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/319293en
dc.identifier.volume4
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/7970
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.ownerHorváthné Dr. Kállay Zsófia
dc.subjectconductive educationen
dc.subjectorthofunctionen
dc.subjectdysfunctionen
dc.subjecteffect systemen
dc.subjectmotor disabilityen
dc.subjectequal opportunitiesen
dc.subjectpedagogical rehabilitationen
dc.subjectkonduktív neveléshu
dc.subjectortofunkcióhu
dc.subjectdiszfunkcióhu
dc.subjecthatásrendszerhu
dc.subjectmozgássérüléshu
dc.subjectesélyegyenlőséghu
dc.subjectpedagógiai rehabilitációhu
dc.titleKONDUKTÍV NEVELÉS CÉL- ÉS HATÁSRENDSZERE, VAGYIS AZ ORTOFUNKCIÓ KIALAKÍTÁSÁNAK FOLYAMATAhu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
PDF
Méret:
479.51 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format