A mentortanárok szerepe a magyar klasszikus szaxofon oktatásban

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorPető, Áron András
dc.contributor.authorLinzenbold, Gábor
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned2025-06-10T09:41:08Z
dc.date.available2025-06-10T09:41:08Z
dc.date.created2025-04-27
dc.description.abstractDolgozatunk a magyarországi szaxofonoktatásban tapasztalható mentori jelenléttel foglalkozik. A mentorálást mint segítő folyamatot értelmezve azokra a hallgatói és pályakezdő tanári szükségletekre fókuszálunk, amelyek szakmai, személyes és szociális szempontból jelennek meg (Simon, 2019). A mentorálás eszköz lehet a tanári identitás kialakításában, ezért a zentanárok életében megjelenő identitáskettősséggel is megkerülhetetlen témánkban (Pető & Váradi, 2024a; 2024b). A magyarországi szaxofonoktatás rövid története újszerű megközelítést ad ezeknek a témáknak. Ezen túlmenően, a 2000-es évek elején hazánkban megjelent szaxofon felsőoktatás tapasztalatai most kezdenek beérni az első generációs szaxofontanárok életében, így ez is alátámasztja témánk relevanciáját. Kutatásunkat ezen tényezők alapján tíz magyarországi zeneművészeti szakgimnáziumban tanító szaxofontanárral készített félig strukturált interjú adja. Kutatási kérdéseink az interjúalanyok mentorálási tapasztalataira, önmeghatározására és a szaxofonozás jövőjére vonatkoztak. Az interjúk során értintettük a megkérdezettek tanulmányi múltját, önmeghatározását, a kapunyitási pánik jelenségét, a mentorok hatását és a magyarországi szaxofonoktatás jövőjét. Eredményeink az önmeghatározás témájában illeszkednek a hazai kutatási tapasztaltokhoz (Pető & Váradi, 2024a). A kapunyitási pánikkal kapcsolatban kettősséget láthattunk, a mentorok hatásához tartozó eredményeink pedig részben szembe mennek a szakirodalomban olvasottakkal (Tordai, 2015). A szaxofonozás jövőjével kapcsolatban a pozitív hangok dominálnak, ugyanakkor nem kerülhetjük meg azokat a véleményeket, amelyek a hazai művészeti képzés esetleges rangvesztése miatt negatív jövőképet jósolnak. Dolgozatunk gazdagíthatja a hazai szaxofonozással kapcsolatos irodalmat, eredményeink pedig releváns alapot nyújthatnak a magyarországi zenetanárképzés mentorai és a pályaszocializációban résztvevő intézmények vezetői, tantestületei számára.
dc.description.courseGyakorlatvezető mentortanár pedagógus-szakvizsgára felkészítő - szakirányú továbbképzés
dc.description.degreeszakirányú továbbképzés
dc.format.extent42
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/391078
dc.language.isohu
dc.rights.infoHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectMentorálás, identitás, kapunyitási pánik, szaxofon oktatás.
dc.subject.dspaceNeveléstudomány
dc.titleA mentortanárok szerepe a magyar klasszikus szaxofon oktatásban
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
Mentortanári szakdolgozat,Linzenbold Gábor_titkositott.pdf
Méret:
748.3 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
3.47 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)