Az úszásnemek oktatásának sorrendisége

dc.contributor.advisor	Bíró, Melinda
dc.contributor.author	Szalai, Gergő
dc.contributor.department	DE--Természettudományi és Technológiai Kar--Sporttudományi Koordinációs Intézet
dc.date.accessioned	2023-05-03T13:58:19Z
dc.date.available	2023-05-03T13:58:19Z
dc.date.created	2023
dc.description.abstract	A szakdolgozatomban arra kerestem a választ, hogy az úszás oktatásával foglalkozó szakemberek melyik úszásnemmel kezdik az oktatást. Továbbá a megválasztáskor milyen szempontokat vesznek figyelembe és melyeket tartják a legfontosabbnak. Milyen hosszú foglalkozásokat tartanak és hány főnek. Külön rákérdeztem, hogy bizonyos korcsoportokban melyik úszásnemmel kezdik az oktatást és miért azt választották. Kíváncsi voltam, a szakemberek véleményére az úszásnemekkel kapcsolatban is, ezért több kérdést is feltettem, hogy mely technikai elemeket tartják nehéznek, illetve könnyűnek megtanítani. Kívácsi voltam, melyik úszásnemet tartják legfontosabbnak, ha az életvédelmi szempontokat veszik figyelembe.
dc.description.course	Osztatlan Tanári Mesterszak (Informatika-Testnevelés)
dc.description.degree	egységes, osztatlan
dc.format.extent	39
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2437/351695
dc.language.iso	hu
dc.subject	úszás
dc.subject	oktatás
dc.subject	sorrendiség
dc.subject.dspace	DEENK Témalista::Neveléstudomány
dc.title	Az úszásnemek oktatásának sorrendisége
dc.title.translated	The sequence of teaching of swimming strokes