A DMGT-modell és a mezőberényi tehetséggondozás

dc.contributor.advisor	Páskuné Kiss, Judit
dc.contributor.author	Dr. Rückné Mező, Györgyi
dc.contributor.department	DE--Bölcsészettudományi Kar	hu_HU
dc.date.accessioned	2022-05-15T16:17:29Z
dc.date.available	2022-05-15T16:17:29Z
dc.date.created	2022-03-31
dc.description.abstract	Arra a kérdésre kerestem a választ Gagné DMGT-modelljével kapcsolatban, hogy megfelelő-e a tehetségazonosítás gyakorlata, a beválogatás, a kiválasztás eszközei, az eljárás intézményünkben. Érvényesül-e a meritokratikus nézőpont a tanulmányok alatt. Alulreprezentáltak-e a hátrányos helyzetű diákok a tehetséggondozó programban, illetve az ide beválogatott diákoknak sikerült-e esélyt nyújtanunk a felsőoktatásba való bekerüléshez,, az érvényesüléshez, s így a hátrányos helyzet legyőzéséhez. Arra is szeretnék választ kapni, hogy a tehetséges diákok speciális oktatási szükségleteit ki tudtuk-e elégíteni, és ha igen, ezt milyen módszerekkel, tevékenységekkel tudtuk megtenni.	hu_HU
dc.description.course	Pedagógus szakvizsga - Tehetségfejlesztés, tehetséggondozás specializáció	hu_HU
dc.description.degree	szakirányú továbbképzés	hu_HU
dc.format.extent	64	hu_HU
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2437/333261
dc.language.iso	hu	hu_HU
dc.subject	Tehetséggondozás, Arany János Tehetséggondozó Program, DMGT	hu_HU
dc.subject.dspace	DEENK Témalista::Pszichológia	hu_HU
dc.title	A DMGT-modell és a mezőberényi tehetséggondozás	hu_HU