Diplomamunkámban a szakképzésben tanulók esélyteremtésének kérdését vizsgálom, különös tekintettel arra, hogy hogyan valósulnak meg ezek a folyamatok a Nyíregyházi SZC Teleki Blanka Szakképző Iskola és Kollégiumban. A szakképzésben tanuló fiatalok jelentős része hátrányos szociális, kulturális vagy tanulási háttérrel érkezik, ezért az intézmények feladata nem merülhet ki pusztán a szakmai tudás átadásában, olyan támogatási formákat is biztosítani kell, amelyek hatékonyak a tanulók egyéni fejlődésében és a lemorzsolódás megelőzésében is. Úgy gondolom, hogy egy egyenlő hozzáférést biztosító szakképzési rendszer a XXI. század munkaerőpiacának kihívásai között kulcsfontosságú a társadalmi mobilitás elősegítésében. Dolgozatom első részében elméleti áttekintést adok az esélyteremtés fogalmáról, valamint arról, hogy milyen típusú hátrányokkal kell megküzdeniük a szakképzésbe kerülő diákoknak. Az intézményben töltött iskolai gyakorlatom során is láttam, hogy ezek közül jelentősek a tanulási nehézségek, a szociális kompetenciák hiánya, a magatartási problémák, a motivációvesztés és a bizonytalan jövőkép. Mindezek olyan tényezők, amelyek növelik a lemorzsolódás kockázatát, ezért a hátránykompenzáló és támogató pedagógiai gyakorlatok különösen fontosak. Áttekintem azokat az állami és országos támogatási formákat, amelyek a tanulók esélyeit hivatottak növelni, valamint az iskolai helyi szinten működő fejlesztési és tehetséggondozó programokat is. A dolgozatom egyik központi eleme a vizsgált intézmény tanulói adatainak elemzése. Megvizsgálom a tanulói összetételt, a szociális háttér alakulását, valamint a különféle esélyteremtő programok eredményességét. A rendelkezésemre álló adatokból azt állapítottam meg, hogy az iskola tanulói létszáma viszonylag állandó, ugyanakkor a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű és későn érkező tanulók aránya jelentős. Tapasztalatom alapján az elmúlt években a lemorzsolódás mértéke csökkent, ami azt jelzi, hogy az intézményben alkalmazott fejlesztő és támogató lépések valódi hatást gyakorolnak a tanulók előrehaladására. Meggyőződésem, hogy a Nyíregyházi SZC Teleki Blanka Szakképző Iskola és Kollégium sokrétű támogatási rendszerével tényleges esélyteremtést valósít meg. Tapasztalataim alapján az intézmény nemcsak kiegyenlíti a tanulók közötti különbségeket, hanem megerősíti a gyengébbeket, támogatja a sajátos nevelési igényű tanulókat, és lehetőséget nyújt a tehetségek kibontakozására is. Úgy gondolom, hogy a szakképzés csak akkor tölti be valódi társadalmi szerepét, ha nem csupán szakmai tudást ad, hanem hozzájárul a fiatalok társadalmi integrációjához, munkaerőpiaci érvényesüléséhez és hosszú távú sikeréhez. Dolgozatommal ehhez a szemlélethez szeretnék hozzájárulni.