Mesterséges intelligencia használata a felsőoktatásban és a munkavégzésben: hallgatói és oktatói szerepek tudatossága

Abstract

Napjainkban a mesterséges intelligencia egyre jelentőségteljesebb szerepet tölt be a felsőoktatás és a munka világában egyaránt, ezzel hatásokat gyakorolva a tanulási illetve munkavégzési folyamatokra. A dolgozat a szakirodalmi háttér mentén bemutatja, hogyan jelenik meg a mesterséges intelligencia használata a felsőoktatásban és a munkavégzésben. A kutatás célja felmérni a hallgatói illetve oktatói tevékenységek során megjelenő AI használat tudatosságát, alkalmazási attitűdöket, illetve tapasztalatokat. Nem reprezentatív kényelmi mintavétellel készült a kutatás, amely online kérdőív segítségével valósult meg (N=57). Azon felsőoktatásban tanuló hallgatók tartoztak a célcsoportba, akik tanulmányaik mellett oktatási tevékenységet is végeznek. A válaszadók többsége (66,6%) pedagógiai munkát folytat tanulmányai mellet, illetve a kitöltők jelentős arányban (47,7%) böngészőn keresztül használják ingyenesen a mesterséges intelligenciát. A válaszadók 61,4%-a teljes mértékben egyetértett azzal az állítással, hogy mindig ellenőrzi az AI által generált tartalmat, mielőtt oktatási célra felhasználja. A kutatás alapján összességében megállapítható, hogy a célcsoport tagjai a saját tanulási illetve oktatási tevékenységeik során egyaránt kritikusan és szakmai tudatossággal közelítik meg az AI használatát.