IKT eszközök használata magyar nyelv és irodalom órán alsó tagozatban tanulásban akadályozott tanulókkal

Abstract

Szakdolgozatomban a tanulásban akadályozottak pedagógiáka szakon végzett gyógypedagógusok munkáját vizsgálom, különös tekintettel a magyar nyelv és irodalom tanítására, valamint az IKT-eszközök tanórai alkalmazására. A kutatásban olyan szakemberek vettek részt, akik alsó tagozatban tanítanak, és rendszeresen használnak digitális eszközöket oktatási célokra. A dolgozat a témát elméleti és gyakorlati szempontból egyaránt bemutatja. Az empirikus vizsgálat Hajdú-Bihar vármegye több településének intézményeiben valósult meg, így Debrecenben, Hajdúszoboszlón, Hajdúböszörményben és Hajdúdorogon. A kutatás összesen 10 gyógypedagógussal készített interjúra épül. Az interjúk kérdései kitérnak a résztvevők szakmai hátterére, az intézmények felszereltségére, valamint arra, hogyan jelenik meg az IKT használata a magyar nyelv és irodalom órákon. A kutatás célja annak feltárása, hogy a gyógypedagógusok miként alkalmazzák a gyakorlatban az IKT-eszközöket, és ez milyen hatással van a tanulókra.