Dolgozatomban bemutatom az általános iskolai biológia tantárgyban az IKT eszközök használatának lehetőségeit. Néhány jó gyakorlat leírásával szeretnék rávilágítani arra, hogy hogyan lehet a tantárgyak közötti kapcsolatot megteremteni és a digitális kompetenciákat fejleszteni, nemcsak digitális kultúra órán. Annak vizsgálata, hogy az általános iskola nyolcadik osztályos biológia tantárgy anyagforgalom témakörének összefoglalása megvalósítható-e IKT eszközök segítségével. Ezt az újfajta megközelítést összehasonlítom a hagyományosnak számító papíralapú feladatmegoldással. Kitérek arra, hogy ez a két megközelítés, a diákok milyen kompetenciáit fejleszti hatékonyan. Tankönyvi és munkafüzeti feladatok megoldását részletezem alkalmazói szoftverek segítségével, mely közben a digitalizált feladatmegoldás előnyeinek ismertetése is megtörténik.