A dolgozat célja, hogy bemutassa, miként jelennek meg és hogyan hasznosíthatók a digitális eszközök a fizikatanításban, különös figyelmet fordítva a tanárképzés és a tanárok digitális kompetenciáinak fejlődésére. A kutatás középpontjában a fizikatanárok állnak, különös tekintettel motivációikra és arra, hogy milyen mértékben integrálták a digitális technológiát a tanórákba a Covid-19 járvány miatti kényszerű online oktatás után.A dolgozat egy kérdőíves kutatás eredményei alapján vizsgálja, hogy milyen mértékben maradt meg a digitális eszközök használata a hagyományos oktatási keretek között, és hogyan járulnak hozzá ezek az eszközök a hatékony tanulás elősegítéséhez. A kutatás célja három fő kérdéskör körüljárása: először is, hogy a digitális eszközök használata független-e a tanárképzés során megszerzett digitális kompetenciáktól; másodszor, hogy a fizikatanárok milyen mértékben alkalmaznak különböző digitális eszközöket a tanítás során; és végül, hogy motiváltságuk hogyan befolyásolja a digitális eszközökkel kapcsolatos jó gyakorlatok alkalmazását és terjesztését.