A szakdolgozat célja a pedagógiai értékelés módszertanának bemutatása a szakképzésben. A különböző értékelési módszerek alkalmazásának gyakoriságát kérdőíves módszer segítségével vizsgáltam. A kutatás eredménye választ adott a feltételezéseimre, miszerint a szakképzésben tanító pedagógusok elsődleges célja a tanulók felkészítése a sikeres szakmai vizsgára, és ezt szem előtt tartva választják meg az alkalmazott értékelési módokat. A felmérésből kiderült, hogy a pedagógusok birtokában vannak az elméleti tudásnak, de gyakorlatban csupán kevés értékelési módszert alkalmaznak. A megkérdezett pedagógusok nagy része alkalmazza a szöveges fejlesztő értékelést munkája során. A felmérésből az is kiderült, hogy az egészségügyi szakképzésben tanulók nagy része motivált, és igénylik a szöveges fejlesztő értékelést is az érdemjegyek mellett. Fontosnak tartom, hogy a pedagógusok számára legyenek továbbképzések, műhelyfoglalkozások, ahol az új ellenőrzési, értékelési módszerek elméletével és gyakorlatával is megismerkedhetnének a pedagógusok.