Az együttnevelés jogszabályi környezetének összehasonlítása Magyarországon és Romániában

Abstract

A szakdolgozat a sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelésének jogszabályi, szakpolitikai és gyakorlati megvalósulását vizsgálja Magyarország és Románia összehasonlításában. A kutatás célja annak feltárása, hogy a két ország rendszere mennyiben támogatja az esélyegyenlőség érvényesülését, különös tekintettel az inkluzív oktatás gyakorlatára. A vizsgálat dokumentumelemzésre és félig strukturált interjúkra épül, melyek során gyógypedagógusok tapasztalatai kerültek elemzésre. Az eredmények rámutatnak, hogy bár a jogszabályi keretek mindkét országban megfelelnek a nemzetközi elvárásoknak, a gyakorlati megvalósítást jelentős strukturális problémák, elsősorban a szakember- és erőforráshiány akadályozhatják.