MÉRSÉKELT INTELLEKTUÁLIS KÉPESSÉGZAVARRAL ÉLŐ TANULÓK ADAPTÍV FUNKCIONÁLÁSI SZINTJÉNEK FELMÉRÉSE A VINELAND SZOCIÁLIS ÉRETTSÉGI SKÁLA SEGÍTSÉGÉVEL

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorNagy, Erika
dc.date.accessioned2024-07-22T20:37:09Z
dc.date.available2024-07-22T20:37:09Z
dc.date.issued2024-01-09
dc.description.abstractBackground and aim : Individuals with intellectual disability are expected to have significant limitations in intellectual functioning and adaptive behaviour, which affect the individual's ability to cope with social and practical situations. The present study is concerned with the assessment of the adaptive functioning of young people with moderate intellectual disability, which is part of a more complex study (this study will investigate the impact of adaptive functioning levels of students with moderate intellectual disability on parents' subjective perceptions). Method: the study presents the results of the assessment of adaptive functioning of students with moderate intellectual disability (n=9) using the Vineland Social Competence Scale. Results: the social age of the students in the study is significantly below their age, especially in the areas of communication, socialisation, and self-management. The study confirms previous findings (Hatos, 2008; Radványi, 2001) and highlights the need for teachers of students with moderate intellectual disabilities to develop these skills.en
dc.description.abstractHáttér és cél:   az intellektuális képességzavarral élő személyek esetében az intellektuális működés és az adaptív magatartás jelentős korlátozottsága várható, mely jelentősen befolyásolja az egyén szociális és praktikus helyzetekhez való viszonyulását. Jelen tanulmány a mérsékelt intellektuális képeségzavarral élő fiatalok adaptív funkcionálási képességének felmérésével foglalkozik, mely vizsgálat egy összetettebb kutatás része (e kutatás a mérsékelt intellektuális képességzavarral élő tanulók adaptív funkcionálási szintjének hatását fogja vizsgálni a szülők szubjektív megterhelés érzetére vonatkozóan). Módszer: a tanulmányban mérsékelt intellektuális képességzavarral élő tanulók (n=9) adaptív funkcionális képességeinek felmérési eredményeinek bemutatására kerül sor a Vineland Szociális Érettségi Skála segítségével. Eredmények: a vizsgálatban résztvevő tanulók szociális kora jelentős mértékben elmarad az életkoruktól, különösen a kommunikáció, a szocializáció és az önirányítás terén. A vizsgálat a korábbi eredményeket (Hatos,2008; Radványi, 2001) megerősítve rávilágít arra, hogy e képességek fejlesztése elemi feladata a mérsékelt intellektuális képességzavarral élő tanulókkal foglalkozó pedagógusoknak.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, Évf. 9 szám 4 (2023) , 25-38
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18458/KB.2023.4.25
dc.identifier.eissn2498-5368
dc.identifier.issue4
dc.identifier.jatitleKülönleges Bánásmód
dc.identifier.jtitleKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/376288en
dc.identifier.volume9
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/13623
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.ownerNagy Erika
dc.subjectmoderate intellectual disabilityen
dc.subjectadaptabilityen
dc.subjectVineland Social Achievement Scaleen
dc.subjectmérsékelt intellektuális képességzavarhu
dc.subjectadaptivitáshu
dc.subjectVineland Szociális Érettségi Skálahu
dc.titleMÉRSÉKELT INTELLEKTUÁLIS KÉPESSÉGZAVARRAL ÉLŐ TANULÓK ADAPTÍV FUNKCIONÁLÁSI SZINTJÉNEK FELMÉRÉSE A VINELAND SZOCIÁLIS ÉRETTSÉGI SKÁLA SEGÍTSÉGÉVELhu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
dc.type.detailedmagyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapbanhu
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
PDF
Méret:
489.02 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Különleges Bánásmód (DE-Journals)