A mozgásfejlesztés differenciálásának pedagógiai lehetőségei az alsó tagozatos tanulók körében

Abstract

A szakdolgozat célja annak feltárása volt, hogy a mozgásfejlesztés milyen szerepet tölt be az alsó tagozatos tanulók fejlődésében, különös tekintettel a kognitív képességek alakulására, az érzelmi szabályozásra, a szociális kompetenciák fejlődésére, valamint a differenciálás pedagógiai gyakorlatára. A téma relevanciáját az adja, hogy a mai köznevelési rendszerben egyre nagyobb hangsúlyt kap a komplex személyiségfejlesztés, amelyben a mozgás nem csupán kiegészítő elemként, hanem a tanulási folyamat szerves részeként jelenik meg. A gyermekek fejlődési üteme, mozgásos tapasztalatai és képességei eltérőek lehetnek, ami a későbbi tanulási és teljesítménybeli különbségekben is megmutatkozik. Ebből következően a pedagógiai gyakorlatban kiemelt jelentősége van a differenciálás alkalmazásának.