Digitális eszközök a középiskolai énektanításban

Abstract

A szakdolgozatban bemutatjuk, milyen digitális eszközök segítségével lehet tanítani napjainkban az ének-zene tantárgyat. Középiskolai énektanárként igen érdekes és lényeges feladatnak tartjuk, hogy a diákokat változatos módon motiváljuk, s tudjunk sikert elérni a számukra oly kevéssé vonzó tantárgy tanításában. A digitális módszerek elméleti hátterének tárgyalása után kitérünk arra, milyen konkrét lehetőségek állnak a pedagógusok rendelkezésére annak érdekében, hogy énekóráikat érdekesebbé tudják tenni – különös tekintettel azokra a programokra, amelyeket gyakran használunk a mindennapokban. A szakdolgozathoz egy empirikus vizsgálatot végeztünk, hogy feltárjuk, mennyire szeretnek digitális eszközökkel, köztük leginkább a Musicators oktatási platformmal dolgozni tanulóink a gimnáziumi énekórákon. Kérdéseink a program pozitívumaira, fejlesztési javaslataira, a bevonódás növekedésére és a technikai problémák érzékenységére irányultak. Konklúziónk szerint a tanulók szívesebben dolgoznak digitális eszközön, mint hagyományos módon, meg tudják fogalmazni a Musicators program előnyeit, viszont kifejezetten érzékenyek a digitális eszközök kezelhetőségére. A vélemények birtokában felkerestük a Musicators fejlesztőit, akik nyitottak voltak a véleményünkre.