A világon minden ember életében kiemelkedő szerepet játszik a kommunikáció megléte, legyen szó verbális vagy nonverbális kommunikációról. A kommunikáció az anya és a gyermek között már a születés előtt megkezdődik. Az értelmileg akadályozott gyermekek kommunikációs lépcsőfokai eltérhetnek a normál fejlődésmenetű gyermekektől. Dolgozatomban kíváncsi voltam az óvodás korú értelmileg akadályozott gyermekek kommunikációjáról és az őket nevelő szülők véleményéről és tapasztalatairól. Interjú formájában végeztem el a vizsgálatot az előzetesen beleegyezett szülőkkel és nevelőszülőkkel. A vizsgálatok során kíváncsi voltam, hogy a szülők milyen szinten ismerik a kommunikációs fejlesztéseket, ezen belül az alternatív és augmentatív kommunikáció módszereit. Továbbá, hogy az óvodai nevelésen kívül magán úton viszik-e gyermeküket további fejlesztésekre a kommunikációjuknak a fejlődése érdekében. Befejező részben távlati célok is megjelennek, hiszen kiemelkedő fontosságú önmagunk további fejlesztése, mind elméleti, mind gyakorlati téren, hiszen az ember az élete végéig tanuló életmódót igényel.