A figyelem és a megértés vizsgálata 5-7 éves gyermekeknél mese kontextusában

Abstract

A szakdolgozat célja az 5–7 éves gyermekek figyelemének és megértésének felmérése mese kontextusában. A szakdolgozat annak a felmérésére irányul, hogy információt szerezzünk egy adott mese különféle előadásmódban történő befogadásáról közép- és nagycsoportos óvodás gyermekek esetében. A vizsgálat célja egyrészt, hogy felmérje, tapasztalható-e különbség a három narratíva befogadása során ebben a korosztályban, másrészt hogy feltárja az esetleges különbségek hátterében álló okokat. A dolgozat vizsgálati része először egy 19 kérdésből álló szülői kérdőívvel lett végezve, mely a gyermek beszédfejlődésére, valamint otthoni meseolvasási és mesenézési szokásaira kérdezett rá. Ezután véletlenszerűen 20 fős csoportokat kialakítva meghatároztuk, hogy melyik csoport milyen előadásmódban ismerkedik meg az adott mesével, melyet a figyelem monitorozása céljából videóra is vettünk, majd ezt egy saját szempontrendszer alapján elemeztünk. A megértés vizsgálatára egy 10+1 kérdésből álló, szövegértést ellenőrző kérdéssort hoztunk létre, melyet a gyermekeknek egyesével kellett megválaszolniuk. A felmérésben összesen 120 fő vett részt: 60 gyermek és 60 szülő.