SZOCIÁLIS KOMPETENCIA FEJLŐDÉSE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYEREKEKNÉL

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorBagány, Ágnes
dc.contributor.authorMajor, Lenke
dc.contributor.authorLepeš, Josip
dc.date.accessioned2021-08-13T20:30:46Z
dc.date.available2021-08-13T20:30:46Z
dc.date.issued2015-06-30
dc.description.abstractIn September 2010, by the introduction of the educational reform in Serbia, namely the introduction of inclusion, the number of children from disadvantaged backgrounds and multiple disadvantaged backgrounds has significantly increased. From September 2013, the University of Novi Sad, Faculty of Education in Hungarian Language, Subotica and University of Szeged, Gyula Juhász Faculty of Education, Institute of Adult Education worked out a program, in which the students of these two Universities participated as mentors in the compensatory education of disadvantaged children. The purpose of the present study is to introduce the structure of the Student Mentoring Program that serves as an excellent example for other schools. According to in-service teachers, one of the long-term positive outcomes of the mentoring program is the development of the social competencies of disadvantaged children.en
dc.description.abstract2010 szeptemberében az oktatási reformmal, vagyis az inklúzió bevezetésével Szerbiában ugrásszerűen megnőtt a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek beiskolázása. 2013 szeptemberétől az Újvidéki Egyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kara és a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kar Felnőttképzési Intézete egy közös projekt keretén belül kidolgozott egy programot, ahol a két intézmény hallgatói mentorokként vettek részt a hátrányos helyzetű gyerekek felzárkóztatásában. Tanulmányunk célja bemutatni a Hallgatói Mentorprogram felépítését, amely jó gyakorlatul szolgálhat hasonló problémákkal küzdő iskolák számára. A gyakorló pedagógusok véleménye alapján a mentorprogram hosszú távú hatásaként kiemelnénk a mentorált tanulók szociális kompetenciáinak fejlődését.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, Évf. 1 szám 2 (2015) , 87-94
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18458/KB.2015.2.87
dc.identifier.eissn2498-5368
dc.identifier.issue2
dc.identifier.jatitleKülönleges Bánásmód
dc.identifier.jtitleKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/321218en
dc.identifier.volume1
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/9969
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.owner2015
dc.subjectdisadvantageous backgrounden
dc.subjectmentoring programen
dc.subjectcompensatory educationen
dc.subjectsocial competenceen
dc.subjecthátrányos helyzethu
dc.subjectmentorprogramhu
dc.subjectfelzárkóztatáshu
dc.subjectszociális kompetenciahu
dc.titleSZOCIÁLIS KOMPETENCIA FEJLŐDÉSE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYEREKEKNÉLhu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
pdf
Méret:
2.01 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Különleges Bánásmód (DE-Journals)