A dolgozat a gyógypedagógus és az óvodai, iskolai szociális segítő együttműködését, annak fejlesztési lehetőségeit vizsgálja. Az elméleti részben ismertettük a gyógypedagógus és az óvodai, iskolai segítő feladatait, majd részleteztük az együttműködésüket befolyásoló tényezőket, és a kompetenciáikat. A vizsgálat során 10 főt kérdeztünk meg félig strukturált személyes interjú formájában. A vizsgálat fő kérdései az együttműködés nehézségeire, annak az együtt nevelő és külön nevelő intézményekben való különbségeire, kompetenciahatár átlépésekre és az együttműködés javítására irányultak. A vizsgálat során kiderült, hogy a legnagyobb nehézséget az iskolai hiányzás és az ebből adódó lemorzsolódás, valamint a szakértői vizsgálatok időbeli elhúzódása okozza. Az intézményeken belüli gyakoribb kerekasztal beszélgetések, a vizsgálatokra vonatkozó törvényi szabályozás fontos fejlesztési célként fogalmazódott meg.