Populáris kultúra és irodalmi kánon: lehetőségek és korlátok a magyar közoktatásban

Abstract

A dolgozat a populáris kultúra és az irodalmi kánon kapcsolatát vizsgálja a magyar közoktatás kontextusában, különös tekintettel a 2020-as Nemzeti alaptanterv (NAT) és az ahhoz kapcsolódó kerettantervek alapján készült középiskolai tankönyvekre. A kvalitatív kutatáson alapuló elemzés feltérképezi, hogy milyen formában és mértékben jelenik meg a populáris kultúra a 9–12. évfolyam magyar nyelv és irodalom tankönyveiben, valamint milyen lehetőségeket és korlátokat kínál a kánonhoz való viszony újragondolására. A dolgozat nemzetközi példák bevonásával és pedagógiai javaslatok megfogalmazásával járul hozzá a kortárs irodalomtanítás módszertani megújításához.