Digitális szövegkezelési kompetenciák mérése a középfokú oktatásban

Abstract

A digitális információs társadalomban a szövegkezelési kompetenciák alapvető jelentőségűvé váltak. A technikai készségeket mellett információk strukturálásának és esztétikus megjelenítésének képességét is magukban foglalják. A digitális írástudás részeként ezek a készségek kulcsszerepet töltenek be az oktatásban és a munkaerőpiacon egyaránt. A szakdolgozat célja annak vizsgálata, hogy a 9–10. évfolyamos tanulók milyen szinten rendelkeznek alapvető szövegkezelési ismeretekkel és képességekkel. A kutatás egy egyszerű feladatsor segítségével méri az alapvető szövegkezelési műveletek alkalmazását, az értő olvasás és feladatértelmezés szintjét. Az eredmények elemzése rávilágít a tanulók tudásszintjének erősségeire és hiányosságaira, valamint arra, hogy mennyire képesek a megszerzett ismereteket önállóan alkalmazni. A kutatás fontos visszajelzést nyújt az oktatás számára, és hozzájárul a digitális kultúra tantárgy módszertani fejlesztéséhez, elősegítve a tanulók digitális kompetenciáinak és komplex problémamegoldó képességeinek hatékonyabb fejlesztését.