A szakdolgozat a digitális eszközök kisgyermekkori jelenlétét és azok lehetséges hatásait vizsgálja a társas, kognitív és motoros fejlődés területén. A dolgozat célja annak bemutatása, hogy az 1–5 éves gyermekek életében milyen formában jelenik meg a képernyőhasználat, és ez milyen összefüggést mutathat a figyelmi működéssel, az együttműködéssel és a társas kapcsolódással. A szakirodalmi rész hazai és nemzetközi kutatások alapján tekinti át a témát, míg az empirikus kutatás szülői kérdőívre és kisgyermeknevelői interjúkra épül. A vizsgálat eredményei arra utalnak, hogy a digitális eszközök használatának nemcsak mennyisége, hanem a használat módja, gyakorisága és a szülői szabályozás is meghatározó tényező. A kutatás rámutat arra, hogy a túlzott vagy nem megfelelően keretezett képernyőhasználat kedvezőtlenül hathat a kisgyermekek figyelmére, társas viselkedésére és mindennapi együttműködésére. A dolgozat a következtetések mellett gyakorlati javaslatokat is megfogalmaz a szülők és a bölcsődei szakemberek számára a tudatosabb digitális eszközhasználat támogatására.