A gyermekek megismerése, mérése, értékelése az utóbbi évtizedekben egyre hangsúlyosabbá vált az óvodákban is. Az Óvodai nevelés Országos Alapprogramja meghatározza az óvodában folyó munka alapelveit, előírja a gyermek megfigyelését és nyomon követését. Az intézmények számára, lehetőséget biztosít, hogy mérőrendszerüket önállóan kidolgozhatják. A kutatás célja, hogy egy adott intézmény önállóan kidolgozott mérőrendszerének bemutatása által betekintést nyújtson a mérés értékelés gyakorlati megvalósulására és hatására, két különböző nevelési év eredményeinek tükrében. Keresi a választ arra, hogy az Újkerti Manófalva Óvodában, a különböző életszakaszokra vonatkozó életkori sajátosságokat figyelembe vevő vizsgálatok készülnek, és az kellő alapossággal és felkészültséggel történik. A dolgozat kitér a gyermeki megismerés kutatásának történeti hátterére, az utóbbi évek jogszabályi hátterére, a gyermek fejlődésének nyomon követésének rendszerére és dokumentációjára. Részletezi a gyermeki fejlődés területeit és az óvodákban leggyakrabban alkalmazott mérőrendszereket.