A középiskolás kori anyai és apai bevonódás prediktív ereje a hallgatók felsőoktatási eredményességére

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorCsák, Zsolt
dc.contributor.authorFényes, Hajnalka
dc.date.accessioned2026-01-15T11:07:00Z
dc.date.available2026-01-15T11:07:00Z
dc.date.issued2025-06-30
dc.description.abstractParental involvement encompasses activities that support a child’s development and academic progress. Within this framework, home-based and school-based involvement can be distinguished; however, the literature also identifies a third dimension: academic socialization. This study hypothesizes that higher levels of parental involvement during secondary school positively influence achievement in higher education, despite the fact that most existing research does not address long-term effects. Using a large-scale dataset spanning five countries, we investigate the relationships between maternal and paternal involvement in secondary school and subsequent academic achievement in higher education. Our findings indicate that discussing the importance of learning – an indicator of academic socialization – is perceived as part of mothers’ everyday activities factor, while for fathers, it is associated with value transmission and emotional support factor. Notably, both factors were found to have a positive effect on higher education achievement. Based on these results, public education systems should implement programs that emphasize the long-term significance of learning for both parents and children.en
dc.description.abstractA szülői bevonódás a gyermek fejlődését és tanulmányi előmenetelét elősegítő tevékenységeket jelenti. Ezen belül elkülöníthető az otthoni és iskolai bevonódás, de a szakirodalom megkülönböztet egy harmadik dimenziót, a tanulmányi szocializációt. Hipotézisünk szerint a nagyobb középiskolás kori szülői bevonódás pozitív hatású a felsőoktatási eredményességre is, habár az eddigi a kutatások többsége nem vizsgálja a hosszú távú hatásokat. Kutatásunkban egy öt országot átfogó nagymintás adatbázis segítségével vizsgáljuk a középiskolás kori apai és anyai bevonódás és a felsőoktatási eredményesség összefüggéseit. Eredményeink szerint a tanulás fontosságáról való beszélgetés, mely a tanulmányi szocializáció indikátora, az anyáknál a mindennapi tevékenységekhez, az apáknál az értékátadó, érzelmi támogató faktorhoz sorolódott. Továbbá éppen ez a két faktor mutatott pozitív hatást a felsőfokú eredményességre. Eredményeink alapján a közoktatásban hangsúlyt kellene fektetni az olyan iskolai programokra, melyek akár a szülők, akár a gyermekek felé a tanulás hosszú távú jelentőségére világítanak rá.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationMETSZETEK Társadalomtudományi Folyóirat, Évf. 14 szám 2 (2025) , 5-31
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18392/metsz/2025/2/5
dc.identifier.eissn2063-6415
dc.identifier.issue2
dc.identifier.jatitleMETSZETEK
dc.identifier.jtitleMETSZETEK Társadalomtudományi Folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/402758
dc.identifier.volume14
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/metszetek/article/view/16417
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.ownerMETSZETEK Társadalomtudományi Folyóirat
dc.subjectparental involvementen
dc.subjectsecondary schoolen
dc.subjectacademic socializationen
dc.subjecthigher education efficiencyen
dc.subjectquantitative analysisen
dc.subjectszülői bevonódáshu
dc.subjectközépfokú oktatáshu
dc.subjecttanulmányi szocializációhu
dc.subjectfelsőoktatási eredményességhu
dc.subjectkvantitatív elemzéshu
dc.titleA középiskolás kori anyai és apai bevonódás prediktív ereje a hallgatók felsőoktatási eredményességérehu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
dc.type.detailedmagyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapbanhu
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
pdf
Méret:
456.51 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Metszetek (DE-journals)