Dolgozatom szorosan kapcsolódik a Fazekas Mihály Gimnáziumban végzett egész féléves tanítási gyakorlathoz. Az iskola képzési dokumentumai között figyeltem fel a nyelvi előkészítő (spanyol-angol; francia-angol) osztályok első (9.) évfolyamra szóló helyi tantervére történelem tantárgyból. Az első évben ugyanis az érettségihez, mint kimeneti követelményrendszerhez szervesen nem kapcsolódó tanagyagot említenek a dokumentumok. Ahhoz, hogy erről közelebbi ismeretségeket szerezhessek, osztálycserével elkezdtem tanítani az egyik ilyen osztályt. Több nehézség, vagy akár egyszerűsítési lehetőség is felmerülhet (és fel is merült) egy-egy ilyen jellegű óra megtartásakor. Dolgozatomban ezekről szerzett tapasztalataimat rögzítem, valamint az esetleges jövőben megtartandó hasonló órákhoz ötleteket dolgozok ki, melyek talán színesítik a történelem órákat. Hosszabb távú, nagyobb ívű fejlesztésként pedig saját magam kreativitásának fejlesztését, új, rendhagyó történelemtanítási módszerek fejlesztését irányoztam elő. Dolgozatom első részében a 9:E osztályra vonatkozó helyi tantervet vizsgálom meg, valamint a tényleges tantervet is mellékelem. Következő egységként az osztállyal való munkát és magát az osztályt jellemzem. Ezt követően a megtartott órákat elemzem és értékelem röviden, az óraterveket és óravázlatokat mellékelve. Végül bemutatom a kitűzött célokat, az elért eredményeket és a fejlesztési irányokat.